عناوين المقال و أنت تختار...

يحتار العقل و يعجز اللّسان و ترتجف الأيادي عندما اريد ان اكتب حول هذا الموضوع، هذا هو جزاء من كان يعمل باخلاص...
أتساءل لماذا؟ و هل من مجيب...
- لماذا تسند دائما أقسام الأمتحانات لهذه الفئة، فئة الزوال؟
- لماذا تسند مهمة التنسيق بين أساتذة المادة لهذه الفئة ؟
- لماذا يسند تصحيح الأمتحانات بالدرجة الأولى لهذه الفئة ؟
- لماذا يعتمد المفتشون على هذه الفئة لتأطير الندوات ؟
- لماذا يعتمد المفتشون على هذه الفئة لتحضير مواضيع الأختبارات و الأمتحانات؟
- هل يعقل أن يؤطر أستاذ زائل أستاذ يعلوه في التصنيف هل هذا اعترافا بقدراته و بكفاءاته ؟أم ماذا؟
- هل يعقل أن يتم تصنيف من هذا النوع في قوانيننا و أكثر من هذا مربيا و معلما واستاذا تعلم عليه الألاف من الأطارات؟
-وووووووووووووو...
في الحقيقة تم ابتكار هذه الفئة نظرا لعدم حصول هذه الفئة على شهادات جامعية...
- ألا يوجد مدراء مدارس بمستوى السنة الثالثة ثانوي فقط؟
- ألا يوجد مفتشون بمستوى السنة الثالثة ثانوي فقط ؟
لماذا فئة الزوال في سلك المعلمين و الأساتذة و ليس في كل سلك؟
و أكثر من هذا...
- بعض الفئات مثل المقتصدين...
فمنهم من يحمل شهادة اليسانس و لكنه في درجة أدنى من الأخرين و هو الذي يسير الأموال و الموارد المادية وحتى الموارد البشرية و تسند اليه شتى النشاطات كبيع الكتب و تسليم منح المعوزين و...

يجب النظر في هذا التصنيف الجديد و من المفروض ادماج الأساتذة القدماء في درجة تشرف ما تقدموا به في سبيل التربية و التعليم...
المستوى في تدنى و من الأسباب كثرة التقاعد المسبق خاصة لكثير من المعلمين و الأساتذة ، يخرجون و يتركون آماكنهم شاغرة أو للأساتذة ناقصين تجربة و حتى تكوين ...تخيلوا توظيف مباشر حسب الشهادة في ميدان التعليم هذا غير مقبول و غير كاف يجب الرجوع الى المعاهد المتخصصة في التربية و التعليم... و الكلام يطول...

وهذه الأبيات منقولة من باب الأمانة من منتديات التعليم الثانوي العطاف

أسيــــرٌ في معانـاتي أسـيــرُ **** حبيس المستوى القاسي العسيـر

هضيــمٌ حقي الغالي وإنــــي **** تـرانـــي لا أُجـَــــارُ ولا أٌجِيــــر

ولم ألقى مِن التوظيفِ غيري **** هضيــمُ الحــقِِ مسلــوبٌ كسيـــر

مُعلــــم هـذه الأيــــام فــــرداً **** فـلا مَسئـــول ينفـــعُ أو وزيــــر

تُحاصــرهُ الهُمــوم بكلِ حـدبٍ **** ولــم يلقــى لـَـهُ فيهــــا نَصيـــر

ولم يلقــى لهـا عقـلٌ فطيـــن **** يقيـسُ الأمــرَ بالعقــل البصيـــر

فإنــــا بيـــن أيدينــــا عقـولاً **** بأقــــوال المعلــــــم تسـتنيـــــر

وإن هُنّـا تَهاوَنـَـتِ الخطايـــا **** وهـــذا الأمـــر لا ريب خطيـــر

فإن أمانــــة التعليـــم فيكـــم **** بأهل الحكـم تصــرخ تستجيـــر

أُطََََََََـَالَبُ في الدوام بِخيرِ عملي**** ولا يعلــم .. بمأساتــي المديــر

وأعلمُ واجِبـــي دَيـــنٌ عَليــا *** وذلـــك ليـــس بالأمـــر اليسيــر

لكوني يُغدرُ اليــوم بحقــــي **** وأملـِــك في حَنايـــاي الضميـــر

مُعاناة المُعلـــمٌ فـَـــوق حـَــدِه **** وليت الأمـر يسمعــــهُ الوزيـــر

أعيدوا حقنــا دَيــــنٌ عليكـــم **** تقــالُ بصوتنـا العالـي الجهيــر

وآخـر قولنـا ... حمـدا ً لربـي **** عليــمُ الحـال ذو الخيــر الغزيـر

من أبوعلي مقال في منتديات التعليم الثانوي - العطاف